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海外华人科技组织联合会——海外高科技项目路演会邀请函
来源：
国家规划重点课题网
日期：
2020-04-29 14:28:32
海外华人科技组织联合会——海外高科技项目路演会邀请函
发布时间：2018-09-10 17:44:45 来源：EDUNET
海外高科技项目路演会由中华人民共和国商务部投资促进事务局、海外华人科技组织联合会主办，是海外华人科技组织联合会的系列活动之一，是国内材料领域产业与技术对接的一次重要活动，邀请国内外新材料领域的技术专家和产业界人士，以及政府部门、产业园区、投融资机构、技术需求企业共同参与，搭建技术与产业、资本的对接平台，促进国内外产业的相互交流与协同发展。
来源：知社学术圈
一、路演会名称
海外华人科技组织联合会
Chinese Overseas Science & Technology Organizations
海外高科技项目路演会
International Hi-tech Projects Roadshow
缩写：COSTO-IHPR
时间：2018年9月18日，16:00-21:00（含酒会）
地点：沈阳世茂希尔顿酒店2楼大宴会厅1
费用：免费参会
二、主办方
商务部投资促进事务局
商务部投资促进事务局直属中华人民共和国商务部，以执行国家对外开放政策、为海内外投资者服务为己任，专注“引进来”与“走出去”双向投资促进工作。投资促进事务局在依托政府庞大网络资源的基础上，运用全新的投资促进理念，致力于构建全方位、多层次的投资促进服务体系，提供系统、高效、快捷的投资促进服务，努力成为国内外政府、机构和企业之间投资合作的桥梁和纽带。
海外华人科技组织联合会
海外华人科技组织联合会于2015年成立，其宗旨是整合海内外各方资源，为广大海外华裔科学家、专业人士、工程师回国创业提供服务，开展引进海外高端人才及先进技术工作。目前，海外华人科技组织联合会与20多个国家的160多个海外华人科技组织保持着密切的联系，并于2017年、2018年连续两年被河北省外国专家局评为优秀引智工作站。
支持单位
深圳证券信息有限公司
中国高新区科技金融信息服务平台
燧石星火V-NEXT平台
海外华人科技组织联合会常务副会长，世界华侨华人社团联合会副会长。黄学琪先生长期从事对外经济贸易工作，曾担任中国常驻联合国代表团公使衔参赞。美国中国总商会的创始人之一、秘书长。曾主持湄公河流域、欧亚大陆桥和东北亚经济区的开发研究和区域合作。
海外华人科技组织联合会副会长，曾任人民日报常驻加拿大、常驻联合国首席记者、国务院发展研究中心研究员、国家级刊物《亚非纵横》杂志副总编辑；现任世界华人华侨社团联合会副会长，海外华人科技组织联合会副会长，中国科学院老科协科普报告团成员，北京拓维智库研究院海外华人研究所常务副所长。
三、COSTO-IHPR项目清单及摘要
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序号 |
来源国 |
项目名称 |
项目摘要 |
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1 |
美国 |
玄武岩鳞片新材料 |
该材料具有耐磨、耐腐蚀（是普通材料的十倍以上）、耐高温和极寒、耐强酸碱、抗辐射、优异的抗拉强度等多种特性。是碳纤维的低价取代品。 |
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2 |
美国 |
全固态薄膜锂电池产业化设备及制造工艺 |
集成一体的全固态薄膜锂电池技术。核心是利用集成的高端薄膜制备工艺及流程来整合传统的电池生产工艺，可以大大降低制造成本。产品对环境不造成任何污染，生产自动化程度高，设备利用率高、备用零件充足。 |
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3 |
美国 |
用于燃料电池（1）和排放控制系统（2）的低含量贵金属的高性能催化剂 |
（1）一种多金属合金催化剂技术以实现在燃料电池中的高活性和高耐久性，与纯贵金属催化剂相比，其贵金属的使用量至少减少50％。 （2）一种多组分催化剂，与市售的排放控制系统催化剂相比，贵金属量至少减少50％，并在活性和耐久性方面表现出更好的性能，可解决发动机冷启动的排放问题，低成本且性能优异。
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4 |
澳大利亚 |
热电转能源项目（热电发电机） |
一种热电材料，该项目旨在将热电能源材料的生产及应用技术商业热电转能源项目（热电发电机）化并拥有全球专利。该材料可在零污染条件下实现工业废热发电、民用制冷、移动设备供电等应用。 |
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5 |
澳大利亚 |
一种能制造细微等轴晶，消除制品缺陷的 3D 打印技术 |
本项目开发的新制造技术能够在直接打印的金属部件中产生细微等轴晶、零缺陷的组织结构。打印的金属部件不需经过昂贵的热等静压过程便可直接应用，显著地降低了航空航天结构件的制造成本。 |
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6 |
爱尔兰 |
超导二维石墨烯墨汁的生产 |
开发了一种可大幅提高石墨烯水溶液浓度的新工艺，产品可长期放置于敞开体系中不变质。该工艺能耗低，绿色环保，所需设备简单，得到的产品层数少，质量高，缺陷少。 |
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7 |
德国 |
新型陶瓷基复合材料制动盘片 |
用于高速列车及载重卡车的新型陶瓷基复合材料制动盘片，摩擦系数高且稳定、低密度和耐磨性良好，环境敏感度低，工作温区宽，使用寿命长，制动过程几乎不产生灰尘和颗粒物。 |
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8 |
德国 |
基于储热技术的太阳能供暖系统 |
一套绿色、环保且经济性良好的全天候供暖系统，系统储能密度高，安全性和稳定性优异，可长时间储存热量，系统轻量紧凑可模块化。系统里的储热材料价格低廉且常见，经济性高。 |
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9 |
美国 |
国家战略层面新型功能材料及自蔓延高温合成技术研发和产业化 |
完全拥有自主知识产权的自蔓延高温反应合成系统及与之相配套的工艺技术，使低成本高品质工业化生产一系列新型功能材料、结构材料、光电材料和纳米材料成为可能，填补了国内的空白，项目已处于产业化阶段。 |
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10 |
美国 |
Design for Metallic Additive Manufacturing Machinewith Capability for “Certify as You Build” |
智能金属增材制造系统（s-AMS）是一种在增材制造生产中提供原位智能检测的系统，大大提高了产品质量保证。目前最新研发的技术可通过分析等离子体光谱及预测生产过程中的固态相变。 |
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11 |
奥地利 |
智能车载电池寿命管理系统 |
该项目旨在提供更加便宜，性能更好的车载电池管理系统。该团队的技术是基于人工智能（AI）,核心方法是基于数据驱动，关键技术是自动化的机器学习方法。该团队利用自动化机器学习技术，可以快速适应不同客户的需求，使其技术更加灵活，可以快速地进行市场化。 |
四、COSTO-IHPR专家介绍
乔蒂•马宗德，美国工程院院士，现任美国密歇根大学激光辅助智能制造中心主任、美国国家科学基金会工业-大学联合研究中心项目（NSF IUCRC）密歇根大学主任。研究领域方向有激光材料加工工程化、激光辅助制造工艺、原子应用以及技术方法等。目前，专利持有23项和正在申请的8项。
乔蒂•马宗德院士曾与美国海军、通用电气、美国陆军、丰田、阿尔法等合作研究和开发了诸如高速激光切割锂离子电池电极、金属直接沉积（DMD）激光微加工等项目，在美国早已实现了DMD技术的产业化，是一位在产业与学术界极具影响力和创新力的专家。
张宁欣博士现任奥中科技交流协会秘书长，在奥地利国家技术研究院从事高性能锂离子电极材料的研发和全固态锂离子电池技术的开发。曾获2016年度欧洲华人“十大科技领军人物”称号。曾承担多项奥地利国家科研项目和欧盟“地平线2020”项目。
张宁欣博士的学术领域涉及材料、信息和能源等，曾在东莞新能源科技有限公司工作，从事锂离子电池先进生产工艺的研发。发表SCI学术论文约40篇，获授权中国发明专利4项。
李致朋 博士
李致朋博士，西部数据（Western Digital）首席工程师；曾任职于美国国家标准与技术研究院、日本物质材料研究机构、新加坡材料研发与工程研究院。
李博士主修材料科学与工程。在国际一流期刊杂志发表论文50多篇，引用次数上千次。目前，李博士是30多种国际一流期刊杂志的审稿人，同时是美国物理协会会员及美国材料协会会员。
徐怡 研究员
徐怡，博士，美国天业科技有限公司执行董事和北京科太天业新技术有限公司法人和CEO，两家美国顾问咨询公司合伙人。徐怡博士在采用自蔓延高温合成全系列新型硼化物功能材料、结构材料、光电材料、及纳米材料方面填补国内低成本高品质工业化生产的空白，为此领域权威专家。
徐怡研究员与ExxonMobil（埃克森美孚）、Samsung（三星）、Alcoa（美铝）、Seiko（精工）等全球500强，及其他高新材料领域知名企业有着良好而广泛的联系，曾担任多家美国、欧洲、日本高科技公司在中国的授权代表及顾问，领导与组建过多家高科技公司。
陈志刚 副教授
陈志刚博士是澳大利亚南昆士兰大学的副教授，功能材料学科带头人，师从成会明院士和逯高清院士。长期从事功能材料在能量转化的基础和应用研究。
先后主持或联合主持了共计五百万澳元约三千万人民币的科研项目，其中包括5项澳大利亚研究委员会项目、1项澳大利亚科学院项目、2项州政府项目、数项工业项目和8项校级的科研项目。
钟传建 教授
钟传建博士是美国纽约州立宾汉姆顿大学化学系终身教授。钟教授是美国国家科学基金会、能源部、卫生部等部门评审组的专家，美国化学会石油基金会评审专家，Science、Nature等国际期刊的审稿人。本人拥有12项美国发明专利，同时也是美国NSC Technology公司的创始人之一。
钟教授在金属和合金的核壳纳米材料、纳米催化剂、纳米功能材料、燃料电池和化学生物传感器等方面的研究有很深的造诣。目前，已发表了论文280多篇，总引用次数13300次以上。
丁文进 博士
丁文进博士是中国旅德学者化学化工学会副理事长、中国旅德学者化学化工学会新能源新材料专业委员会负责人，曾任卡尔斯鲁厄中德学者交流学会理事长。主要从事熔融盐（氯化盐）高温储热材料的研究，可用于下一代集中式光热发电站（Gen-3 CSP）里的储热和导热。
丁文进博士曾在微工艺工程研究所（IMVT）从事第二代生物燃料技术（用非粮食类的生物质如稻草和秸秆生产汽油和柴油）中的高效催化剂和微反应器的研究，并与慕尼黑工业大学、亚琛工业大学、中科院大连化物所、浙江大学等有项目合作。
孙守金 副教授
孙守金博士是澳大利亚斯威本科技大学的副教授，先进制造业联合研究中心的澳方副主任，国际公认的钛合金先进制造领域（包括高速切削和3D打印）的专家。从事金属和碳基复合材料的加工和表征、激光材料加工、金属在高速切削过程中的材料变形和增材制造（3D打印）等领域的研究。他曾获多项国际科研奖励，如澳大利亚CAST联合研究中心产业促进奖（2010），澳大利亚CAST联合研究中心为表彰引发技术突破的科学突出贡献者所设的Gordon Dunlop奖（2012）和英国机械工程师学会Thatcher Bros奖（2017）。
李海文 副教授
李海文博士是日本九州大学氢能源国际研究中心与碳中和能源国际研究所（I2CNER）副教授，同时还是南非国家研究基金会审查委员、瑞士国家科学基金会审查委员、日本金属学会第1分科（能源材料）会委员、日本金属学会演讲大会委员、奥尔胡斯大学客座教授，以及路易威登大学特邀客座教授。主要研究方向为安全、简便、高效、低成本地储存、运输氢的材料及系统开发。主要以氢化物为中心，进行从材料合成到系统构建的广范围研究。
施远 博士
施远博士现任德国航空航天中心（DLR）工程方法和结构技术研究所组长及项目负责人、德国炭复合材料协会（CCeV）模拟与仿真小组组长。施远博士一直从事陶瓷基复合材料（CMC）的设计与应用研究，包括碳纤维及氧化物纤维增强陶瓷基复合材料在不同服役条件下的性能与失效研究；各类陶瓷基复合材料微结构设计与其结构部件的计算和优化设计；陶瓷基复合材料进一步研发和其制造方法的发展和优化等。
施远博士主持、规划和参与的项目得到欧盟委员会、欧洲太空总署（ESA）、德国科学基金会（DFG）、德国联邦经济和能源部（BMWi）以及德国航空航天中心（DLR）等机构的资金支持，与德国相关工业界伙伴有广泛和紧密的交流与合作。
张传芳 研究员
张传芳博士是德国雷塞尔大学访问科学家。担任主要研究员的项目有：用于显示和电化学储能的柔性透明导体薄膜与器件，3D打印用于电子和储能器件的物体，用于锂离子电池的多功能MXene墨汁，规模化瞬时制备高性能微型超级电容器，用于锂离子电池金属硫族物/碳纳米管柔性复合膜，大面积纳米片/纳米管复合薄膜的打印，MXene的氧化稳定性机理研究，3D打印能源存储器件及其他器件，喷墨打印纳米片的集成式器件，Drexel-UCLA—高能量密度纳米复合电极的构筑，长寿命、高容量的锂离子电池及锂硫电池，以及应用于电化学液流电容器的纳米孔道碳微球等。
五、报名方式
PC端报名网址：（或直接点击左下角“阅读原文”即可到达）
http://conf.scholarset.com/meeting/details?fid=115
详情垂询：
聂铭岐 ：
18920716260 niemingqi@nacmids.org
王熙大 ：
15022552924 wangxida@nacmids.org
季俊娜 ：
15002298817 jijunna@nacmids.org
何 欢 ：
18920050859 hehuan@nacmids.org
| 文件名称 | 文件大小 | 操作 |
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教育信息化2.0背景下的混合式教学设计与实践专题研修班 |
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全国首期教育部《义务教育学校管理办法》学校自评研讨会 |
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关于举办“新时代学校文化发展高峰论坛” 通 知 |
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社会期待配套的独立第三方教育评价全面启动
【原标题】教育部《义务教育学校管理标准》正式颁布实施 ——社会期待配套的独立第三方教育评价全面启动 2018年8月16日上午，中立方(北京)教育科技股份有限公司、半月谈新媒体科技有限公司、新华中立评(北京)教育科技股份有限公司三方就教育部《义务教育学校管理标准》第三方评价项目签署《合作框架协议》，三方将发挥各自的技术、投资、推广、宣传和品牌等优势，组建成立具有单一来源、独立、专业、权威的第三方教育评价机构联盟，贯彻落实中共中央、国务院及教育部有关文件要求，共同培育和扶持合格的独立第三方教育评价机构，在试点的基础上全国启动包括公办和民办在内的小学和初中学校《义务教育学校管理标准》第三方评价达标项目。 教育部《义务教育学校管理标准》于2017年12月4日正式发布实施。《标准》涵盖了保障学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业进步、提升教育教学水平、营造和谐美丽环境、建设现代学校制度等6大管理职责、22项管理任务和88条具体内容。 《义务教育学校管理标准》文件的正式颁布实施，结束我国长期以来义务教育办学无正式标准的历史，为贯彻落实教育部教育“管、办、评”分离改革提供了科学和可行的基础，也为开展全国教育部《义务教育学校管理标准》第三方评价提供了科学依据。 记者在《第三方教育评价项目合作框架协议》签约现场对第三方教育评价专家、研究员程晗博士进行了专访。 程晗博士是我国第一位专门研究教育策划的管理学博士，教育部基础教育一司课题组组长。在我国第一次提出建立教育评价学学科体系，长期担任中国教育学会教育管理研究会普通教育评价研究分会常务理事，出版教育评价著作多部，发表论文20余篇。2015年7月，北京教育科学研究院研究员程晗博士担任教育部原基础教育一司委托课题《义务教育学校管理标准(试行)》实验工作评价体系研究课题负责人(课题已经结题)，课题组拥有在全国8个实验区(4个地级市和四个县、市)为期2年的实验，经教育部基础教育一司组织专家评审和综合认定，并于2016年11月3日颁发《结题证书》的包括调查问卷、随机抽样、第三方评价软件、可视性评价和自动评分系统等多项单一来源的自主知识产权。为了推广课题组在教育部基础教育一司8个实验区的课题研究系列成果，程晗博士以此课题研究成果和知识产权为基础，注册成立了中立方(北京)教育科技股份有限公司，担任法人代表和董事长，成为我国目前有资质开展教育部《义务教育学校管理标准》第三方评价项目最权威的机构。同时，程晗博士还参与教育部政策法规司“教育管办评分离理论与实践研究”课题和教育部发展规划司教育信用评价专家咨询工作。 程晗博士所独著的我国第一部《第三方教育评价》专著，30万字，2018年9月将由人民教育出版社出版发行。《我国社会第三方教育评价的理性思考》，2.5万字，也将于2018年《中国教育科学》杂志公开发表。 深化教育体制机制改革，就是要坚持教育治理体系的管、办、评分离和放、管、服相结合。深化简政放权、放管结合、优化服务改革，把该放的权力坚决放下去，实施教育权力清单制度，把该管的事项切实管住管好，加强事中事后监管，构建政府、学校和社会之间的新型关系，是我国未来教育治理体系和能力现代化发展的大趋势，具有良好的发展前景。我们相信，第三方教育评价机构联盟的规范化运营，使之成为教育部《关于深入推进教育部管办评分离促进政府职能转变的若干意见》中管、办、评分离和《义务教育学校管理标准》得以全面对标贯彻落实的核心竞争力，成为贯通大中小幼教育质量监测评估制度、建立标准健全、目标分层、多级评价、多元参与、学段完整的教育质量监测评估体系的权威机构，通过《义务教育学校管理标准》的实施和第三方教育评价机构联盟的专业性、独立性和客观性，必将有助于全面提高义务教育质量，促进教育公平，加快教育治理体系现代化步伐，着力解决人民日益增长的美好生活需要和学校发展不平衡不充分的深层次问题。
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教育部《义务教育学校管理标准》第三方评价系统区域合作加盟
依据国家教育部《关于深入推进教育管办评分离转变政府职能的若干意见》教政法【2015】5号文件的相关规定和教育部《义务教育学校管理标准（试行）》教基一【2014】10号的文件精神，2015年7月教育部基础教育一司设立了“<义务教育学校管理标准（试行）>实验工作评价体系研究”课题，委托北京教育科学研究院研究员程晗博士担任课题组负责人，为了配合教育部《义务教育学校管理标准》第三方评价工作，以北京教育科学研究院研究员程晗博士为课题组负责人的课题组注册成立了中立方（北京）教育科技股份有限公司，由课题组组长程晗担任法人代表兼董事长，课题组副组长、北京科技大学计算机与通讯学院教授阿孜古丽·吾拉木博士担任总裁。并成立了公司下属的中立方（北京）教育评价研究院，由课题组组长程晗兼任院长，副组长阿孜古丽·吾拉木担任常务副院长，特别聘请北京大学外国语学院教授、博士生导师王继辉博士；北方工业大学建筑与工艺美术学院二级教授、香港和澳门区旗区徽设计者肖红大师；国家义务教育数学课程标准研制组核心成员、北京教科院基础教育研究中心数学室主任、数学特级教师，北京市优秀教师、全国模范教师、北京市政协委员享受国务院政府特殊津贴专家吴正宪；教育部《义务教育学校管理标准（试行）》实验工作评价体系研究课题组结题会议评审专家、北京市门头沟区育园中学校长李纪洲博士等担任副院长。目前，中立方（北京）教育科技股份有限公司和中立方（北京）教育评价研究院是我国唯一开展《义务教育学校管理标准》第三方评估最权威的机构，拥有教育部基础教育一司认定的《义务教育学校管理标准》第三方评价资质认证标准、软件、系统等多项技术和知识产权。拟通过取得国家教育部相关部门颁发的资质证书，搭建教育部《义务教育学校管理标准》第三方评价平台和网络系统，在教育部基础教育司的大力支持下，与各省（直辖市、自治区）教育厅（教委）实现第三方教育评价的业务对接，组建“全国《义务教育学校管理标准》第三方评价机构联盟”，并通过地方财政教育经费购买有资质的第三方教育评价优质服务、全国中小学教育大数据综合开发等实现合作共赢的良好局面。区域配置每个省设立3—5个具有教育部《义务教育学校管理标准》资质认证标准的代理机构，地点原则上设立在每个省的省会城市。中立方（北京）教育科技股份有限公司与投资机构签约，在每省设立直属分公司作为牵头单位，协调其他各家代理机构，直接对接各省(市)教育厅(教委)协助贯彻落实教育部关于《义务教育学校管理标准》文件精神，并合作有序开展第三方评价的推广工作。省级代理机构工作职责：根据《联盟章程》，各省级代理会员机构，在各自代理的区域内，在中立方（北京）教育评价研究院的业务指导下，负责国家教育部制定的《义务教育学校管理标准》文件的贯彻落实，尤其是第三方评价业务与各省（直辖市、自治区）教育厅（教委）对接；负责招募本省级区域各县级代理，并对接县级代理区域教育局（教委）的第三方评价业务；指导所属各县（市、区）第三方评价机构开展工作。政府支持教育部《义务教育学校管理标准》文件正式下发后，教育部将召开《义务教育学校管理标准》实施推进会会议，各省分管义务教育的副厅长及处长将出席会议，教育部分管副部长及司长讲话。由担任教育部基础教育一司“<义务教育学校管理标准（试行）>实验工作评价体系研究”课题组组长的北京教育科学研究院研究员程晗博士与各省对接，开展《义务教育学校管理标准》第三方评价实施和推广工作。合作模式教育部拟认定的“全国社会第三方教育评价指导委员会”统一指导下，开展统一的第三方教育评价资质认证。凡是获取《义务教育学校管理标准》第三方评价资质的机构，以会员身份参加由教育部基础教育一司课题组、中立方（北京）教育科技股份有限公司和中立方（北京）教育评价研究院发起成立的“全国《义务教育学校管理标准》第三方评价机构联盟”。各联盟成员机构，按照《联盟章程》（详见附件三）规定，遵循打破垄断经营和实现有序竞争相结合的原则，每个省级机构原则上设3—5个省级代理（省级代理费标准详见附件四），均衡分配第三方教育评价资源，按地市划片经营，避免恶意竞争，确保每个有资质的联盟成员具有相对稳定的业务和经济收益。合作流程了解项目背景—熟悉国家及教育部有关政策—达成合作意向—洽谈合作协议—签订合作协议—执行合作协议。联系人：张老师010-6994685318611143886（微信同号）地址：北京市通州区环科中路17号3B中立方教育科技公司附件：一、教育部基础教育一司课题委托书二、教育部基础教育一司结题证书三、教育部《义务教育学校管理标准》第三方评价资质认证标准(试行)四、全国教育部《义务教育学校管理标准》第三方评价机构联盟章程(暂略)五、教育部《义务教育学校管理标准》第三方评价机构合作协议(模板)六、各省级代理费收费标准(试行)教育部基础教育一司课题组中立方（北京）教育评价研究院中立方（北京）教育科技股份有限公司教育部《义务教育学校管理标准》细则达标等级评定说明:1.三级指标单项达标程度分达标（A）、不达标（B）两级。2.三级指标单项凡达到A级标准全部要求的为达标（A），有B级所列现象任一条的为该单项不达标（B）。
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怀才不遇秋风冷，同作孤客共悲声
怀才不遇秋风冷，同作孤客共悲声——《咏怀古迹（其三）》赏析高宗舜（男44岁中学语文高级教师）云南省大理州下关一中（大理市龙溪路69号 671000 ）中国古代文学，从屈原开始，就有借美人遗恨抒发才士失意之悲的传统。白居易的《琵琶行》、杜甫的《咏怀古迹（其三）》，都延续了这种传统。虽然唐代文人对屈原的评价有誉有毁，但杜甫却是屈原的知音。他仰慕屈原的才华，有屈原一样的政治理想，像屈原一样有“怨忠”的情怀，其“沉郁顿挫”的诗风也与屈原激愤哀怨的骚体一脉相承。杜甫的这种诗风发端较早，但在他经历晚年的迟暮孤愁、忧虑失落后，才算成熟。“沉郁顿挫”也是诗人晚年心境的写照。公元758年，杜甫因再三向唐肃宗上书替宰相房琯开脱罪责，被贬为华州司功参军。公元760年，杜甫因被兵火和饥荒所逼来到成都投靠严武，在浣花溪修建草堂定居，过着“晚憩必村墟”、“田父实为邻”的草民生活，其诗歌创作进入黄金时期。765年，严武去世，杜甫失去依靠，漂泊沉沦。生活的磨难，使诗人变得沉郁。因此，杜甫晚年的作品，充满了感伤的情绪。《咏怀古迹五首》《秋兴八首》《登高》等重要作品都是这个时期完成的。《咏怀古迹五首》作于大历元年（766）秋天，每首各咏一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。通过吟咏古迹，追思历史人物，抒发自己的漂泊沉沦之悲。其中第三首流传甚广。咏怀古迹（其三）群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。杜甫一心赤诚，尽忠进谏，却横遭贬斥，以致晚年困顿沦落，自然怨恨，但又不能明说，所以他借咏昭君之事，表达自己的深沉怨恨。一二句“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，写群山巍峨，万壑灵秀，直连荆门，“赴”也有暗示诗人行程之意。“尚有村”是说昭君出生成长的村落至今还在。起笔意境既有飞动之势，又有变幻之姿。使读者自然联想到昭君生长于这山清水秀之境，却殁身黄沙漫漫的塞外，令人唏嘘。昭君故乡秭归，地处长江西陵峡畔，也是屈原故里。此地山川雄奇秀丽，香溪清流激荡，是楚文化发祥地之一。正所谓“人杰地灵”，只有如此钟灵毓秀之境，方能孕育昭君这样的奇女子。这样写，用秭归的美景和深厚的文化底蕴，烘托昭君的美好形象，暗含诗人对昭君的赞美与瞻慕之情，同时为下文写昭君的悲剧命运张本。青年杜甫曾在《奉赠韦丞丈二十二韵》中用“致君尧舜上，再使风俗淳”之句表达自己的政治抱负。杜甫满腹诗书，对朝廷有着白首不渝的忠诚，这与昭君才色俱佳的美好形象暗合。三四两句“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”，写昭君含恨去国之悲切、独葬异域之哀怨。“一去”“独留”写得痛切，互相呼应，表明昭君从出塞孤身于异族间，到香消玉殒魂居异乡的孤独凄凉，强化了沉郁的伤悼之情。“紫台”是无上高贵的汉朝皇宫，“朔漠”是北方荒漠戎狄游牧的未化之地。巨大的反差强调了昭君命运悲剧的深重，让读者感受到昭君强烈的怨恨。这两句景物萧瑟苍凉，渲染了沉重忧郁的气氛，烘托出诗人落寞悲怆的情怀。昭君——这美丽悲情的天使，其骨虽朽，而冢上青草，千年不衰。这草，就是她千古怨恨的具体形象。昭君的悲惨命运，正是杜甫横遭贬斥，壮志成空，最终悲苦无依的现实写照。第五句“画图省识春风面”，应理解为“省识画图春风面”的倒装，倒装是为了与下句形成工整的对仗。“省”即“曾”，“春风面”指美人容颜。此句说的是汉元帝曾看过图画中昭君的容颜，交代了昭君遭屈被汉元帝弃于塞外荒漠的原因（因为昭君被画工故意丑化而被汉元帝远嫁匈奴）。内容出自东晋人葛洪的《西京杂记》：“元帝后宫既多，不得常见，乃使画工图形，按图召幸。宫人皆贿画工，昭君自恃容貌，独不肯与，工人乃丑图之，遂不得见。后匈奴入朝，求美人。上案图以昭君行。”识人靠画图，折射出君王的昏庸、后宫的黑暗。暗含对作画者的谴责，同时也是对汉元帝的控诉，更用以影射诗人所处的现实，表达对自己怀才不遇的愤懑。关于“省”字之意，历来争议较多。王力主编的《古代汉语》把它注为“省，察。省识，等于说辨认”，虽有道理，但从“省识”与下句“空归”的对仗关系看，解释为“曾”更加合理。而且“省”字在唐代常与“曾”同义，如高适《在哥舒大夫幕下请辞退托兴奉诗》：“自从嫁与君，不省一日乐。”贾岛《寄贺兰朋吉》诗：“会宿曾论道，登高省议文。”第六句“环珮空归夜月魂”。昭君死在匈奴不得归，只有她的魂能月夜归来，故曰“空归”。“环珮”是妇女所佩的玉饰，代昭君。塞外荒野，月夜凄寒，魂归何处？昭君的哀怨、忧伤，一如她坟头青翠的野草无穷无尽地滋蔓，萦绕在诗人心头。“空”字写得肝肠寸断，有力地表现了昭君思故国念亲人却至死不得归的幽怨，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致，暗示了杜甫已经失去了回到朝廷的信心，他一生的豪情壮志，都消散在月夜的寒风中。五六两句对仗工整，内容上是因果关系：因为汉元帝靠图识人，导致了昭君遭弃客死塞外只能魂归故里的悲剧。结尾“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”，以“怨恨”点明题旨。昭君之怨从“琵琶”中弹出，飘荡在塞外的猎猎寒风中，千年不散。东汉蔡邕《琴操》中有：“昭君作怨思之歌。”据此理解，“作胡语”应是指昭君的琵琶弹的是胡地的曲调。为何不是汉宫的曲调呢？这可理解为昭君对汉宫的决绝之情的体现，也暗示了诗人对当朝统治者的忿恨和否定。从这首诗可以看出，已经年过半百（54岁）的杜甫，仍未完全从政治失意理想破灭的痛苦中解脱出来，加上年老多病、居无定所、食不果腹，其人生悲剧更显深重。这是杜甫晚年诗作格调阴郁、色调灰暗的原因。而他性格中终生不变的孤傲与锐气，又使其晚年诗作保留了激越、雄浑的元素。大历二年（767年），也就是写作《咏怀古迹》的第二年，杜甫写了七律《登高》，有“万里悲秋常作客，百年多病独登台”之句，表达了诗人深切的思乡之痛，暗示了自己对不能落叶归根的忧虑。三年后（770年冬），出生于河南巩县的杜甫，在饥饿与哀怨中客死于长沙到岳阳的孤船上，旅殡岳阳，最终未能归葬故土。杜甫与昭君，一样的怀才不遇，一样的幽怨愤懑，一样的孤独漂泊，一样的客死他乡。杜甫用不朽的诗歌应和昭君的琵琶曲，同放悲声，令人叹惋。杜甫去世前写了36韵长诗《风疾舟中伏枕书怀》，中有“战血流依旧，军声动至今”之句。可见，杜甫始终不能解开自己的报国壮志与报国无门的现实矛盾的心结，这正是他一生悲剧的根源。他效仿屈原，借昭君因未贿赂画师而失宠，最终遗恨绝域的古事，抒发自己忠心耿耿却遭贬弃的愤懑，影射晚唐恶人当道，统治者不辨忠奸，以致黄钟毁弃、瓦釜雷鸣的黑暗现实。美人失宠，才士遭弃，去国之悲，千载之恨，古人和今人的种种怨愤，都概括在这首诗中。前六句抒情显得含蓄委婉，结尾却是慷慨激越，这是诗人积郁已久，终于无可抑制的喷薄，也是诗情逐层铺垫的结果。含蓄委婉中迸发慷慨悲怆之情，感人至深。（正文字数2722）参考资料：1、韩成武、孙微、周金标等《杜工部诗集辑注》（河北大学出版社，2009年3月第一版）2、向一尊《“窃攀屈宋宜方驾”——杜甫对屈原的评价与继承》（《荆州师专学报》1991年01期）
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多媒体课件，我们该如何面对你
多媒体课件，我们该如何面对你【内容摘要】在新课改的步伐不断深入和推进的过程中，一些教师对新课程理念产生了曲解、误解，从而出现了一系列“左”的倾向，如对教育现代化的理解，认为教学现代化就是教学手段现代化。因此，出现了多媒体处处开花的局面。本文就此阐述了自己的观点。【关键词】多媒体课件美术教学主体误区辅助伴随着新课程改革在广度和深度上的持续推进，来自课堂实践中的各种潜在问题逐渐浮出水面，新课程理念在实践的演绎中出现了种种误解、曲解、歪解的现象。有些老师误以为倡导新课标理念就是要把传统的东西统统颠覆，统统消解，一切从零开始。下面就以很多教师力捧的多媒体课件为例。时下，人们在课堂教学中比较热衷于现代教学技术的使用，似乎教学现代化就是教学手段现代化，有些公开课的评比中还明确规定必须使用多媒体，有些学校甚至将其视为教师教育理念是否先进的标杆。于是乎，美术课堂成了教学技术的展示平台，不管有无必要，各种教学手段都轮流上场，声、光、色一应俱全。“鼠标”成了课堂的唯一航标，“点击”成了教师最拿手的动作。教师花在多媒体课件制作上的精力远远超过了对教学目标的制定、教学内容的钻研、教学思路的设计和学生学习心理的研究。在眼花缭乱的技术面前，教师独特的教学艺术不见了，学生的想象力、创造力和审美感受被限制在那单一的画面上，没有了师生间温馨的沟通和深度的交流，这实在是“买椟还珠”、舍本逐末的做法。归纳起来，在教学中有以下几种现象出现：一、喧宾夺主，忽视了学生的主体作用课程资源是为课程服务的，而课程是为学生服务的。因此，如果在运用多媒体的时候忽视了学生的特点，那么任何资源都会失去其存在的价值。多媒体课件的运用固然能增加美术课堂的容量，但如果教学过分地依赖电脑，忽视学生的认知规律，是得不到良好效果的。有的教师在制作课件时过于详细，将所要达到的目的，解决的问题，所举的例子、所要说的话都详尽地制作在课件中，使课堂又成“满堂灌”的翻版。让课件代替了教师的主导地位，而作为主体的学生，在教学过程中则始终处于被动的位置，其主动性和积极性难以得到发挥。课件成了贯穿于课堂的始终的主角，更有甚者连课堂评价都由课件完成。其实课件中除了有引论、讲授、练习、小结等教师主讲的内容以外，还应留给学生积极参与和想象的空间，比如“尝试一下”、“思考一下”等，这可启发学生的思维和激发其学习的兴趣。多媒体课件固然好，但不能把美术教师变成电脑操作员。教学是师生互动的过程，美术也是情感的艺术，更需要注重师生情感的交流，因此老师在制作课件时，要留有一定的时间与学生交流，特别是让学生能现场清晰的看到美术教师的作品示范步骤，课堂中老师的每个眼神，每个动作，每一句话语都会感染学生，这是多媒体课件永远代替不了的。教师才是教学活动中的指导者、组织者，而学生是知识的主动探索者，过多地使用课件，将阻碍师生间的感情交流。二、陷入“量变引起质变”的误区多媒体课件的运用突破了传统的美术课堂教学“一支粉笔，一张嘴”的局限，大大地增加了美术课堂教学的自由度。但有的美术教师在制作课件时，只顾课件信息量的延伸，不考虑学生的接受能力，把与课题相关的材料大量链接起来。课堂上教学时，鼠标一点，一闪而过。所呈现的材料，学生看一遍都来不及，根本没有有时间去思考。过多的课件内容是让美术教学更直观了，但学生的美术联想却被忽视了，美术学科的最大特点是形象联想、情感的不确定性，内容过多的媒体课件把学生的情感想象空间限制在固定性的课件内容中，这也是不符合美术教学规律的。课堂教学是受时间限制的，在规定的时间内，教师应该让学生接受最有价值的信息。所以，多媒体课件并不是信息越多越好。教师要认真研究教材和学生，搜集素材。尽量将课件做到少而精“点到为止”，留下充分的师生交流思考时间，使多媒体真正成为促进学生学习的工具。三、形式花哨，影响美术教学效果有的美术教师在制作课件中，为了课堂的“新颖”“热闹”一味追求表面上的花哨、动感等效果，学生大开眼界，但教学效果却不理想，因为学生的注意力大都集中在各种美术教学外的内容上，尤其多媒体课件的“动态机关”可能会分散学生注意力。而忽略了真正需要重视的美学内涵。这样老师只注重了教学形式，而忽略了教学的实质，也违背了教学规律。一节美术课学下来，留给学生印象深刻的是精致华丽的动画课件而不是美术课所学内容本身。而且花哨的媒体课件，操作也较为繁琐，一旦出意外，那这堂课的教学程序就乱了，教学肯定会受到影响，再者如果为了方便操作复杂花哨的多媒体课件，教师整节课都被“绑”在电脑屏幕前上课，这样又何来自然亲切的教态、自然的沟通？何来理想的课堂教学效果？四、“拿来主义”，含金量不高有的美术教师为了图省事，但又想展示自己与时俱进，与现代化教学步伐相一致，能够很好地运用现代教育技术，就采用“拿来主义”的方式，直接从网上面下载一些现成的教学课件，没有经过认真审核，也不知道是否适合自己的学生，就用在自己的课堂上。这样用课件含金量有多高，是可想而知的，教学效果又会怎样，也是值得深思的。这样的多媒体课件用在教学上可以说完全是为用而用，是没有什么意义的。它没有从实际出发，也就不可能受到好的效果。五、不从实际出发，滥用多媒体课件有的老师不从实际情况考虑，只要是上美术课，就利用课件，其实美术课的课型并非单一的，它可分为：欣赏与评析、造型与表现、综合与探索、设计与制作，而且有的课分为几课时，如果忽视课堂任务特点的话,课堂教学就会失去个性，失去活力。而教师在付出很多劳动的时候，却不能得到更多的收获。例如我们在进行学生基本技能训练的时候(素描造型训练)，重在训练学生对形体的理解，这时教学中我们通常可以运用练习法来提高学生这方面的能力，传统的教学方法在这里能够起到一个很好的效果，此时，多媒体课件不用也罢。其实并不是运用了多媒体辅助教学效果就一定好，这主要看教师的设计意图、理念，在课堂学习中的合理运用。我听过几节多媒体辅助教学的课，在教学中教师虽然采用了多媒体教学，但是取得的效果也各不相同，有的老师运用了精美的多媒体课件，但教学效果却不尽人意。这主要是教师没有正确的理解多媒体教学的辅助意义，让多媒体代替了教师，形成了“满堂电灌”的结果。有的课件制作的虽然不是很精美，但是课堂效果非常好，这是教师没有让多媒体束缚住，合理的运用了课件。我们在日常教学中也并非每课都运用多媒体辅助教学，许多教师应用了目前较为普遍的“投影仪”和自制的直观教具，同样完成了对学生的“欣赏美、创造美”的培养，同样活跃了教学课堂，同样强化了美术课堂的艺术氛围，同样的使现代美术教学观念、教学设计得到贯彻和体现。也就是说我们的日常教学要根据现有条件来安排、设计我们的每一堂美术课，那些不用多媒体进行教学同样可以达到目的的课我们可以不用多媒体。如国画技法一类的课等等。多媒体辅助教学引入课堂的目的是为了丰富教学手段，提高课堂教学效果，要紧紧围绕课堂教学的目的运用多媒体，而不能装模作样，故弄玄虚，华而不实。对于一堂课中用什么媒体，用在什么地方，要在课前有一个周密的考虑，决不能为了摆设、好看而滥用媒体，如果用得不当，就会分散学生的注意力，干扰学习，这是在运用多媒体教学中应当充分引起注意的一个重要问题。多媒体的运用要充分的融入到课堂教学中去，不能给人一种只是在观赏媒体演示的感觉，即多媒体的运用要与老师的施教活动与学生的学习活动成为一个整体。那种一味追求课件制作的完美而减弱了媒体教学的实效性，只能是喧宾夺主，徒劳无益。只要我们在观摩优质课的新型教具教学时，不是去欣赏精彩华丽的教具和教学手段变化的神奇，而是去学习现代化教具带来的教学新观念、新思想、新设计，那么，用现有的教学条件和设备同样可以实施全新的“审美型”美术课堂教学，随着时代前进的脉搏，把美术课堂教学改革进行下去。当然，笔者没有全盘否定多媒体课件之意，更不是排斥现代教学教术在课堂教学中的使用。多媒体与传统的教学手段相比，它有着自己的特点，例如：1、可以传递大量的图片文字信息；2、利用音响、音乐与画面的结合创设动人的艺术情境和氛围；3、插入视频图像资料,展示动画特效,拓展学生视野等。如果我们把这些特色合理的运用，的确可以提高学生的学习兴趣，丰富课堂内容。那些优秀的多媒体课件适当运用于美术课堂教学，通过综合的运用，渲染教学氛围，构置教学情境，促进教学效率的提高但。教学技术毕竟是教学的辅助手段，它不应该成为教学的主导。如果我们在美术课堂里一味地依赖教学技术，甚至走向“技术化”的极端，它必然使美术学科失去自己独有的特性。综上所述，在面对现代教育技术我们应该保持冷静的头脑，以辩证的眼光对待多媒体，在看到多媒体在美术教学中的优点同时，也要看到它不容忽视的缺陷。任何教育手段都应求其本质，在制作多媒体课件时,必须要遵循“实用、适时、适度”的原则。因此,在美术课堂教学实践过程中,多媒体课件始终只能作为课堂教学的辅助，并不是所有的课题都宜制作课件。课件制作和使用一定要结合具体的教学内容和教学环境，才能使多媒体技术真正服务于课堂教学。教师只有合理地应用多媒体技术,才能优化美术课堂教学,最终实现课堂教学的创新和教学方式的根本转变,进而体现美术新课程改革的基本理念。【参考文献】：[1]美术课程标准研制组.全日制义务教育美术课程标准解读[M].北京.北京师范大学出版社.2002.5:115-120.[2]李克东．谢幼如．《多媒体组合教学设计》．北京：科学出版社，1992[3]李冰谢百治．《关于多媒体教学与教改创新的思考》．[4]何克抗．《论现代教育技术与教育深化改革》．电化教育研究，1999
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ARM启动中小学教育计划，蓝宙入局人工智能教育核心“朋友圈”
4月10日，“涵养菁瑛，科创未来”中英STEM教育研讨会在英国大使馆顺利召开。会上ARM大学教育计划高级经理，宣布启动ARM中小学计划，并与蓝宙电子、安芯教育、完美世界、FistLandingEdrcation达成ARM中小学人工智能教育合作伙伴计划，这是继ARM大学计划合作伙伴后的又一重大教育布局。这次ARM中小学计划的“朋友圈”经过精心挑选：大学计划合作的安芯教育，专注于STEM教育的蓝宙，数字化艺术教育的完美世界教育以及海外游学服务FistLandingEdrcation。从“朋友圈”成员构成可以看出，ARM将把中小学人工智能，STEAM教育以及利用ARM在英国地理优势的游学教育作为ARM中小学教育的重点突破口。作为ARM生态战略的忠实合作伙伴，蓝宙全线产品，包括智能玩具，教具都以ARM内核芯片作为核心控制器。蓝宙也在多年前就已经和ARM大学合作中，发掘了中小学STEM教育市场的机会。也由于STEM业务成功的崛起和发展，蓝宙对ARM未来教育业务板块的发展有着重要借鉴和探索价值。蓝宙作为NXP及ARM大学计划官方合作伙伴，双方在全国大学生智能汽车大赛，实验室建设以及创新培训中心积极合作。在大赛方面蓝宙为比赛提供了以ARM内核芯片的竞赛相关学习平台，在实验室方面蓝宙联合ARM及NXP在高校建立了大量的智能车实验室以及智能创新实验室，在课程方面，蓝宙的多门嵌入式课程成为ARM体系认证课程。在这次ARM中小学人工智能合作会上，蓝宙和ARM做了相关合作展望，双方将在中小学STEM及人工智能教育竞赛，人工智能课程共同开发，实验室建设，师资培训以及教学产品的共同开发和研制上进行合作。在共同推进STEM教育在中英两国的交流和落地方面，双方各显神通，ARM将利用全球大品牌的资源和无所不在的优势资源影响力，加以蓝宙及其他合作伙伴的自有渠道和本土化优势，共同打造以ARM教育为核心的中小学人工智能教育生态圈。
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武新平:留学趋向低龄化 移民可享本土教育资源
2017年11月15日，由网易教育主办的2017年网易金翼奖分论坛，以《走向世界舞台--新形势下的留学移民服务升级之路》为主题的留学移民沙龙，在网易北京研发中心成功举办。沙龙上，英国驻华大使馆文教处官员武新平先生，分享了他对移民留学行业的个人观点。留学低龄化对机构服务要求更高主持人:针对2017年留学移民行业出现的新政策、新形势和新现象，请武老师为我们介绍一下英国的具体情况，以及留学生状况。武新平:在说趋势之前，我先分享一组数据，从数据当中大家自然而然地就能看出趋势来。首先，在英国读书的中国学生目前大概有15万(包括港澳地区的学生)，就读本科的学生到2017年6月达到13390人，比同期增长8%;读硕士的学生比例增长更快，涨幅高达82%;读研究式课程的学生也有相应增长，涨幅超过43%;读私立中小学的人数增长最快，也就是越来越多的低龄孩子选择留学英国，近五年增幅高达71%，2016年底高达8000人;每年夏令营的学生近五年增幅90%，截止到今年6月份，有82000个学生签证被批准，申请量增长至17%，签证率非常高，达到97%。从上面这组数据能看出几个特点:一是从高等教育方面来讲，选择专业更加多元。虽说商科和工程依然是中国学生最青睐的专业，但从近五年的学生量来讲，就读创意、艺术设计、媒体、信息学科、建筑设计、规划这些专业的中国学生人数增幅已超过一倍。二是低龄学生增多。现在家庭条件好了，都在为孩子提早规划，尤其是中国家长，特别希望孩子进顶尖学校。英国顶尖学校对学生的要求非常高，除了需要很好的学术背景外，对孩子的软实力也有很高要求，这就需要长期的规划、培养和积累。比如，英国顶尖的寄宿学校申请时间要提前两年，甚至更长时间。这就对服务机构提出更高的要求，只有更加个性化、专业化的服务，才能够给孩子做一个非常好的学业规划，让孩子在相应的年龄能够进入他心仪的名校，这是比较明显的趋势。从合适的大学到顶级名校攀升式择校更有竞争优势主持人:目前赴留英学生在整个留学人群中占比很大，如何更好选择学校和专业，请您为我们详细介绍一下。武新平:我想变通一下话题，今天正好讨论留学，大家也在一起，可以先聊聊移民英国和不移民英国在费用上有多大区别。首先，从高等教育来讲，如果你是一个中国人到英国留学，普通学费大概是在15000英镑左右，当然也有比15000高的或低的，平均在15000英镑。如果你拿了身份，最高收费是9000英镑，已经封顶了，不会超过9000英镑，这是费用在高等教育上的区别。其次，是高中部分，高中有公立和私立之分，如果你移民了，公立学校需要花三四千英镑，当然你可以上每天回家的那种，那种费用会便宜一些。如果你选择上私立学校，那不论你是否移民，学费上没有任何区别。如果你移民了，你可以上市重点，那种通常只有本国人或拥有移民身份的人才能上的好学校。但人家也有规定，就是你必须在本地买房或租房，买房租房的前提就是你必须要有身份，这就是有身份和没有身份的区别!英国学校无论高中还是初中，抑或大学，80%以上都是本国人，海外学生占比很小，相应的录取比例也很小，也就会说申请人数和真正录取人数对于海外学生来讲是比较低的。但作为本国人来讲，海外学生在这方面还是占据优势的。第三，作为内部人士，我们更看重你是否选择了一所合适的学校，而不是选择了一所名校。当然你说你是个天才，你进牛津、剑桥也没有问题，关键是你进入那样的学校后是否依然能取得好成绩。比如在英国，本科是按照一等荣誉学士学位、2.1、2.2这样的等级来划分的，你如果本科拿不到2.2，继续读研究生的话是不可能进入前30名的学校的。而且这个学位等级，学校是按一定比例给你的，不管你在哪所学校，他们只看成绩。如果你是那样的人才，攀升式进入顶尖学校，非常重要，就好比对雇主而言，都希望看到你是呈一个上升趋势，而不是下降趋势。最后，从专业选择的角度上讲，一定要选择自己喜欢、自己擅长的专业去读!你在看某所学校的专业时，要注意同一个专业在不同学校开设的科目可能是不一样的，考核方式可能也不一样，这就需要你根据自己的实际情况判断哪种方式更适合自己，以便取得更好的成绩。换句话说，你要选择对自己成绩和技能提升更有利的考核方式，而不是简单地说要去某所大学，学习某个专业，而是要多方面综合考虑，先选专业再选学校。2017网易金翼奖颁奖典礼盛大启动2017年11月15日，由网易教育主办的2017年网易金翼奖分论坛，以《走向世界舞台--新形势下的留学移民服务升级之路》为主题的留学移民沙龙，在网易北京研发中心成功举办。沙龙上，英国驻华大使馆文教处官员武新平先生，分享了他对移民留学行业的个人观点。留学低龄化对机构服务要求更高主持人:针对2017年留学移民行业出现的新政策、新形势和新现象，请武老师为我们介绍一下英国的具体情况，以及留学生状况。武新平:在说趋势之前，我先分享一组数据，从数据当中大家自然而然地就能看出趋势来。首先，在英国读书的中国学生目前大概有15万(包括港澳地区的学生)，就读本科的学生到2017年6月达到13390人，比同期增长8%;读硕士的学生比例增长更快，涨幅高达82%;读研究式课程的学生也有相应增长，涨幅超过43%;读私立中小学的人数增长最快，也就是越来越多的低龄孩子选择留学英国，近五年增幅高达71%，2016年底高达8000人;每年夏令营的学生近五年增幅90%，截止到今年6月份，有82000个学生签证被批准，申请量增长至17%，签证率非常高，达到97%。从上面这组数据能看出几个特点:一是从高等教育方面来讲，选择专业更加多元。虽说商科和工程依然是中国学生最青睐的专业，但从近五年的学生量来讲，就读创意、艺术设计、媒体、信息学科、建筑设计、规划这些专业的中国学生人数增幅已超过一倍。二是低龄学生增多。现在家庭条件好了，都在为孩子提早规划，尤其是中国家长，特别希望孩子进顶尖学校。英国顶尖学校对学生的要求非常高，除了需要很好的学术背景外，对孩子的软实力也有很高要求，这就需要长期的规划、培养和积累。比如，英国顶尖的寄宿学校申请时间要提前两年，甚至更长时间。这就对服务机构提出更高的要求，只有更加个性化、专业化的服务，才能够给孩子做一个非常好的学业规划，让孩子在相应的年龄能够进入他心仪的名校，这是比较明显的趋势。从合适的大学到顶级名校攀升式择校更有竞争优势主持人:目前赴留英学生在整个留学人群中占比很大，如何更好选择学校和专业，请您为我们详细介绍一下。武新平:我想变通一下话题，今天正好讨论留学，大家也在一起，可以先聊聊移民英国和不移民英国在费用上有多大区别。首先，从高等教育来讲，如果你是一个中国人到英国留学，普通学费大概是在15000英镑左右，当然也有比15000高的或低的，平均在15000英镑。如果你拿了身份，最高收费是9000英镑，已经封顶了，不会超过9000英镑，这是费用在高等教育上的区别。其次，是高中部分，高中有公立和私立之分，如果你移民了，公立学校需要花三四千英镑，当然你可以上每天回家的那种，那种费用会便宜一些。如果你选择上私立学校，那不论你是否移民，学费上没有任何区别。如果你移民了，你可以上市重点，那种通常只有本国人或拥有移民身份的人才能上的好学校。但人家也有规定，就是你必须在本地买房或租房，买房租房的前提就是你必须要有身份，这就是有身份和没有身份的区别!英国学校无论高中还是初中，抑或大学，80%以上都是本国人，海外学生占比很小，相应的录取比例也很小，也就会说申请人数和真正录取人数对于海外学生来讲是比较低的。但作为本国人来讲，海外学生在这方面还是占据优势的。第三，作为内部人士，我们更看重你是否选择了一所合适的学校，而不是选择了一所名校。当然你说你是个天才，你进牛津、剑桥也没有问题，关键是你进入那样的学校后是否依然能取得好成绩。比如在英国，本科是按照一等荣誉学士学位、2.1、2.2这样的等级来划分的，你如果本科拿不到2.2，继续读研究生的话是不可能进入前30名的学校的。而且这个学位等级，学校是按一定比例给你的，不管你在哪所学校，他们只看成绩。如果你是那样的人才，攀升式进入顶尖学校，非常重要，就好比对雇主而言，都希望看到你是呈一个上升趋势，而不是下降趋势。最后，从专业选择的角度上讲，一定要选择自己喜欢、自己擅长的专业去读!你在看某所学校的专业时，要注意同一个专业在不同学校开设的科目可能是不一样的，考核方式可能也不一样，这就需要你根据自己的实际情况判断哪种方式更适合自己，以便取得更好的成绩。换句话说，你要选择对自己成绩和技能提升更有利的考核方式，而不是简单地说要去某所大学，学习某个专业，而是要多方面综合考虑，先选专业再选学校。2017网易金翼奖颁奖典礼盛大启动
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庆祝第34个教师节 慈利县258名优秀教师受表彰
慈利县召开庆祝第34个教师节暨优秀教师表彰会议。举行颁奖仪式。慈利县258名优秀教师受表彰。 红网时刻9月10日讯(慈利分站记者王馨翊)浓情九月，桃李芬芳。9月10日上午，湖南省慈利县召开庆祝第34个教师节暨优秀教师表彰会议。邱初开、高靖生、舒洪波、赵群策、吴淑元等县领导出席会议。 会议回顾了全县教育工作，宣读了表彰决定并举行了颁奖仪式，对慈利县258名优秀校长、优秀班主任、师德标兵、最美乡村教师和骨干教师进行表彰，优秀教师代表做了典型发言。 近年来，慈利县教育强县进程持续推进，教育实力明显增强，教育质量稳步提升，教育事业发展成绩斐然。2013一2017年共投入6000万元完成了23所义务教育合格学校建设；对中职学生、高中学生及大学新生补助生活费及助学贷款130947人(次)，累计9875.9万元；为全县农村义务教育阶段中小学生免除教科书费用累计2249.1万元，涉及学生366069人；社会助学1610人，累计资助资金950.54万元；全面落实特殊学生免费入学就读政策，全县小学生辍学率为0.01%，初中学生辍学率0.84%，普通高中学生辍学率1.59%；2017年基础教育质量综合评价居全市第一，2018年高考再创纪录，高考本科录取1642人，其中一本录取739人，北大录取4人，飞行员录取4人，向全县人民交出了一份满意的答卷。 慈利县委书记邱初开代表县委、人大、政府、政协向辛勤工作在教育一线的广大教师、教育工作者以及离退休老教师、老同志致以节日的问候。邱初开要求，要提高政治站位，旗帜鲜明地贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，自觉用党的指导思想武装头脑，弘扬社会主义核心价值观，体现教育扶贫的人间大爱；要夯实基础条件，坚定不移地促进教育优先发展，大张旗鼓建设教育强县，多措并举推动教育均衡，体贴入微关爱教师疾苦；要注重教师形象，持之以恒地加强师德师风建设，争当以身立教的典范、社会道德的楷模、学识扎实的标兵，继续发扬默默耕耘、不畏艰辛、开拓进取的奉献精神，凝聚“办好人民满意教育、打造慈利教育品牌”强大合力，为实现慈利县教育的创新、协调、绿色、开放、共享发展做出贡献。
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教师节当天 这间学校的学生给老师颁奖
今天是我国第34个教师节，广州市越秀区东风东路小学一改以往做法，让学生给该校“最美老师”进行颁奖。颁奖学生潘俊瑜激动地说：“我明年就要毕业了，这次可以亲手给尊敬的老师颁奖，我非常激动。” 上午8点，东风东路小学在举行升旗仪式之后，开始了教师红毯秀。每个老师在两名学生的陪伴下走上了红地毯。四年级学生小陈告诉记者：“老师就是我们的明星。今天这项活动太棒了。以往搞活动都是我们学生做主角，这次终于让默默为我们付出的老师登台亮相！”老师带着同学一起走红地毯。新华网发 走完红地毯后，六年级学生潘俊瑜向全校师生宣读获得“最美老师”称号的教师名单。随后，作为颁奖学生，他给该校德育主任赵旋老师颁奖。接到学生颁给自己的奖状，赵璇非常激动。她说：“这是我第一次从学生手中拿过奖状。作为老师，我们从事教育的初心就是让学生更好地成长。学生颁奖让我们更能感受到自己工作的价值与意义！”学生们给老师颁奖。新华网发（唐广海摄） 东风东路小学校长彭娅表示：“安排孩子给老师们颁奖，就是希望他们知道，孩子和老师是平等的，他们之间也是可以互相评价的。” 该校不少学生以班为单位给自己的老师准备了礼物。同学们给老师设计了卡通形象。新华网发 六年级三班的42名同学昨晚聚在一起，为老师准备了一份特殊的礼物。学生家长黄阿姨表示：“他们班有一个同学书法很好，由他代表大家创作了一幅书法作品。然后每个同学以自己的指纹为画笔，组成一朵朵花，完善这幅作品。我们说好保守秘密，老师都是上午才知道的。”（责任编辑：关锦恒）
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低碳回归教师节 党家庄学校举办容妆培训
长城网讯（通讯员史会锦）玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。九月金秋，阳光明媚，在这个充满着诗情画意的季节里，我们迎来了我国第三十四个教师节。 为了让老师们愉快、充实地度过这个教师节，党家庄学校工会开展了别开生面的庆祝活动，组织全体教师在花语堂参加庆教师节美容、服装搭配培训，为全体教师献上一节淡妆礼仪培训课。培训师就女教师如何让自己的妆容清新而淡雅，朴实而不失隽秀，如何突出自己的神采，为不同年龄段，不同脸型的model设计各自妆容，并一一解答老师们的疑问，同时为教师讲解并现身示范男女服装搭配，针对教师职业特点，如何着装更舒适得体，如何庄重而不失风雅，美丽而不哗众取宠。 培训师用她幽默风趣的谈吐为大家详细讲解教师淡妆技巧与男女服饰组合策略。花语堂时不时传出阵阵笑声掌声欢呼声，整个花语堂弥漫着一片温情。老师们都沉浸在这份温暖互动中，他们静静的体验着这份美丽，收获着拼搭技巧，享受着这份愉悦，也提升着自己的品味。
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中、欧七国“以儿童为中心”--多元化学前教育教学质量提升项目中国研究基地在潍坊启动
4月12日上午，中、欧七国“以儿童为中心”--多元化学前教育教学质量提升项目启动仪式在潍坊高新区智野国际幼儿园举行。潍坊市教科院特幼教科科长臧家志，潍坊市高新区教育局局长杜全平，英国朴茨茅斯大学（universityofPortsmouth）讲师徐玉炜博士，新加坡智野国际教育集团董事长、潍坊高新区智野国际幼儿园园长郭晖郭女士等出席启动仪式。该项目是欧盟“伊拉斯谟”学前教育项目的一个重要课题，由潍坊高新区智野（国际）幼儿园携手英国朴茨茅斯大学共同完成。 本项目的主要研究目的，即是通过比较七国（中国、英国、丹麦、意大利、西班牙、爱尔兰、克罗西亚）对“以儿童为中心”概念的不同理解，来探索出既反映国际学前教育主流趋势，又适用于各国国情的学前教育实践和教师培训。通过跨文化的国际学前教育交流，共同提升学前教育的质量和公平性。会议期间，臧家志科长对潍坊市高新区教育发展进行了高度评价，肯定了该项目研究的价值，对参与的幼儿园表示祝贺，并且表示会联合英国朴茨茅斯大学一起把该项目深入研究落地，希望在研究的过程中，徐博士能够给予潍坊的学前教育教师，以讲座的形式传达国际上前沿的学前教育信息，来开拓教师的视野。 高新区教育局局长杜全平表示，这个项目来的非常及时，潍坊市高新区正在打造全域国际化，该项目的引进必将推进潍坊高新区打造国际化的现代教育名区，并且希望能够借着此次研究与英国朴茨茅斯大学建立更加紧密的合作关系。徐博士对项目做了相关介绍，并希望通过该项目的一列的落地举措，预期于2020年4月，能够在潍坊举办“以儿童为中心”国际学术交流会议，并在2020年-2030年，打造中国潍坊成为“以儿童为中心”、多元融合的世界级学前教育品牌城市。 郭晖园长表示，相信该项目将助力潍坊市学前教育的国际化目标战略、推动与国际高质量学前教育机构的合作与交流。本次国际化学前教育研究项目进驻中国潍坊，必将进一步提升潍坊市在国际上的知名度，提升潍坊良好的国际形象水平，促进潍坊学前教育事业的进一步国际化、专业化发展，开启潍坊市学前教育国际化的新篇章。
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北京今年24所市属高校有大动作 学前教育督导继续
原标题：北京学前教育专项督导，今年继续！|知道看教改 4月9日，2018年北京市教育督导工作会议召开。会议公布了第二批全国中小学校责任督学挂牌督导创新区和第三批北京市中小学校责任督学挂牌督导创新区情况，同时针对重点领域和热点难点问题，开出了21项重点督导任务清单。 各区配齐幼儿园责任督学864名 在近日召开的全市教育督导工作会议上，公布了第二批全国中小学校责任督学挂牌督导创新区和第三批北京市中小学校责任督学挂牌督导创新区情况的通报。 东城区、西城区、海淀区、石景山区、门头沟区、通州区、昌平区等七个区被认定为第二批全国中小学校责任督学挂牌督导创新区。 丰台区、房山区、平谷区、密云区、延庆区等五个区被认定为第三批北京市中小学校责任督学挂牌督导创新区。 北京市委教育工委副书记、市政府教育督导室主任唐立军介绍，2017年，教育督导专业化水平不断提升，尤其是聚焦热点难点强化监督监管，推动解决群众关注的实际问题。比如，“红黄蓝幼儿园事件”后，市区教育督导部门在一周内，配齐幼儿园责任督学864名，挂牌到917所公办幼儿园和经审批的661所民办幼儿园，将未审批幼儿园也全部纳入监督监管范围。 今年实现24所市属高校有大动作 2018年，北京市教育督导将在5大方面21项具体工作重点发力，其中包括继续开展学前教育专项督导、市属高等学校师德建设情况督导调研等。 唐立军表示，今年在推进区级政府履职工作中有三项重要工作，其中之一是要下大力气砸实学位供给。 “去年，围绕学位保障情况，我们开展了教育法律法规执行情况督导检查，结果显示，各区在学前教育、基础教育阶段的学位保障情况依然严峻，有些区学位缺口压力较大。”唐立军要求，各区政府要履行好主体责任，切实加大工作力度，充分保障有效学位供给。 记者注意到，2018年教育督导工作要点提出，将制定学前教育行动计划督导实施方案，实施专项督导，加强学前教育发展状况动态监测，推动2018年目标任务落到实处。同时，印发实施《幼儿园办园状况与质量综合督导评估办法》，对全市各区开展督导评估。唐立军介绍，市政府教育督导室正在制定“落实市政府折子工程，加强幼儿园监督监管工作方案”，采取“幼儿园责任督学全员轮训，落实督学挂牌督导责任、加强经常性督导，坚持问题导向，强化保育教育和安全管理，与公安部门建立联动机制、加强幼儿园安全监督监管，加强政策条件支持、有效保障督导履职”等八项措施，切实强化幼儿园的规范管理和安全监管。 在高等教育领域，将开展师德建设与学风建设情况督导调研，这项工作已经做了两年。今年针对北方工业大学等九所高校开展师德建设与学风建设情况督导调研，实现24所市属普通高校师德建设与学风建设情况督导调研全覆盖。同时围绕市属学校思想政治理论课教学质量、实践教学与就业创业能力培养、高水平人才交叉培养计划等开展督导调研，开展部分民办高校规范办学情况的督导调研。 此外，今年还将聚焦中小学校教师有偿补课治理工作等重点领域和热点难点问题完善长效机制，开展专项督导。 记者沙璐
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万盛经开区多措并举构建学前教育发展新格局
一是明确以财政投入为主，争取上级补助，鼓励民间投资发展学前教育，争取上级资金1285万元，吸纳民营资本3000余万元。二是在全区79所幼儿园成立5个学前教育联盟，采取“分片负责，以园带园，对口帮扶”的方式，实现万小幼儿园等公办园与阳光幼儿园等民办园、附设园之间的互惠互利、共同发展，今年以来开展各类示范辐射活动63次。三是多渠道充实师资力量，依托公办幼儿园、品牌民办幼儿园，开展送教下乡、院长提高培训等活动100余次。四是持续开展普惠性幼儿园认定和奖补工作，发放资金325万元，进一步完善贫困家庭幼儿资助体系，1105名幼儿享受国家困难补助183.6万元。
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四川省第二届职业教育创新论坛论文征稿启事
海南热带海洋学院教育学院举办教师职业教育专题讲座
常熟理工学院与三所中职学校签订职业教育合作办学协议
德国职业教育“双元制”如何落地深圳？
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中国教育科研不能落入西方期刊论文指数之“坑”
中国大学MOOC教师节献礼：国内首创教师教学能力系列慕课
科研压力大，如何让自己不被压垮？
2018年度浙江省科学技术奖行业评审结果公布
浙江大学将在雄安新区设立综合性、复合型研究中心
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未来，科技到底在教育上能用到什么程度？挑战与机会点在哪？
很多人在讲，每个行业都要积极拥抱技术的变化。其核心是什么？本质要解决什么样的问题？近日，在“激荡向前•2020互联网教育企业家年会暨华为云在线教育创新季发布会”上，北京四中网校创始人黄向伟、华为云中国区教育科研总经理何渊、晓羊教育联合创始人冯蔚星、计蒜客创始人俞昊然、桃李资本合伙人郭西凡，围绕“顺势而为——科技赋能教育的动向与变革”话题分享了自身发展的经验和对行业的思考与建议。同时，决胜网会后还对爱培优CEO张金荣、华为云中国区销售总裁冯其友，针对“在线教育目前面临哪些技术挑战？华为云是如何帮助教育机构或学生实现停课不停学的？”等问题进行了采访。以下内容根据速记经决胜网整理编辑：问题一：未来，科技到底在教育上能用到什么程度，机会点在哪里？问题二：也是希望给我们同赛道的同行一些建议或是一些希望。三个融合，或是未来教育企业的机会北京四中网校创始人黄向伟：我想提的是三个融合，其实不光是技术，我觉得很多人也建立起了一种观念，认为这次疫情使得在线教育会进入一个新的机缘。融合一，跨平台的融合。我们知道现在很多老师或很多学校，在上课的时候用不同的平台。因为没有一个平台能满足其所有需求的；融合二，跨资源的融合。现在各种资源很多，没有一家可以100%提供所有资源的，需要各种资源的融合；融合三，跨体制的融合。很多教育主管部门最近也积极地与一些企业去做沟通，引起他们一些深刻思考，这也是对于我们教育行业来讲特别好的一个信号。我们能看到这次疫情，很多企业支持学校进行正常教学活动，也能让教育主管部门看得到更多科技公司、教育服务企业有这么好的价值提供。我觉得这为我们未来教育行业的发展提供了一个很好的契机。疫情使在线教育的触大率达80%以上，未来行业拼的是“性价比”华为云中国区教育科研总经理何渊：首先，疫情利好的方面，是在线教育的触达率比之前高了很多。以前各家不同口径的报告不一样，触达率不超过20%，而在这次超过了80%。中国有超过2亿的中小学生，我相信在线教育未来的客户群绝对在1.6亿以上。而且，很多教培机构都愿意在他自己的能力范围内给孩子提供最好的。那么整个教培行业这一块的性价比是什么？坦白地讲，就是提供尽可能好的产品，或是提供的课程，或是教育方式能够产生最好的效果。所以，作为一家教育科技公司，华为云在这个方向其实也是受到了倒逼。从一开始各种平台，首先是我们的功能不满足，然后我们平台的CDN或计算能力在大并发、高流量这样的场景中经常容易出现问题。大家可以看到，在现在这个时间段，各家科技公司都已经赶上了我们的运用步骤。在整个疫情期间，我们支持了中央电教馆的国家中小学网络云课堂，为武汉、湖北，还有全国的其他很多地区提供了CDN，提供了计算能力等等很多的支持。同时，在这期间，我们也发现，很多教学科技公司收集到大量的数据，为以后我们整个教与学的这个过程持续改善，应该会发挥积极作用。基础设施与教学产品交互好，才能离资本、市场越近桃李资本合伙人郭西凡：对教育行业未来的发展，我还是充满信心的。第一，我们看，这一波机会来了之后，整个教育行业、教育生态的基础设施又有了一个系统性的升级。原因是，类似于华为、钉钉、腾讯这样的大机构，技术实力很强的公司也都进入到了这个行业。在我看来，行业大的技术性的变化也好，或是革新也好，核心是人才。原来大家都说教育行业low，其实不就是行业的人才密度不够么。而现在，人才密度在改善，我觉得这才是最大的一个变化。第二，大家都说要积极拥抱技术变化，我觉得核心是要真正应用好这些基础设施。因为这些基础设施会成为教学组织当中的一个环节，谁能把它真正地和教学产品的交互能结合得好，让家长、学生满意，反映到商业模式上就是家长愿意买单，愿意续费，这才是正道，而不是说所有东西都需要自己开发。我们可能离融资市场近，看到的是，一季度与教育相关的融资最热的是教育服务。我们熟悉的像Classin、小鹅通、百家云等等，包括一些SaaS服务的服务商。所以，大家还是要积极拥抱这个市场。疫情打破了各种边界，未来教育可以实现有教无类和因材施教晓羊教育联合创始人冯蔚星：这次疫情让我们的整个教学应用场景和教学方式都发生了巨大变化。这个变化体现在，家长原来由教育的辅助变成了教育的主战场，他们对于很多教育理念开始做深度的思考了。我们现在整个服务内容的场景多样化了，提供的选择的机会也多了。同时，也开始更多地关注人本质的成长。我认为，关注人本质就是符合教育规律、适合学生成长心智模式的这样一种未来的教育形式，才是具有生命力的。整个公立学校，这一次在线教育的打开，打破了地域的限制、资金的限制以及师资条件的限制，学校开始实现了无边界的教育、无围墙的教育，资源的开放性和随时可得的这种资源的整合能力随处可见；学校教育和家庭教育的这种边界也在逐渐地去打破。我觉得，未来教育开始真正地迎来教育的春天，就是可以实现有教无类和因材施教。所以机会还是非常多的。疫情让大家明白了一件事情叫“可能”，教育创新未来一片大好计蒜客创始人俞昊然：总体来说，我觉得教育科技、教育创新未来一片大好。像这次疫情，大家的感觉是线上的东西其实不一定比线下差，让更多的家长、更多的学校有机会做了一次体验。而对于无论是线下机构还是线上机构来说，这种体验带来的实际上是用户需求的一个输入。这实际上相对于我们未来教育创新的方向，无论是从教育机构还是科技企业去看，都会是一个很重要的东西。包括有数据的积累，有的实际上是这种纯粹的叫用户需求的积累，这些都会让教育企业明白未来的教育科技该往哪去。在过去，我们可能会觉得需要10年，现在可能就几个月就实现了。我觉得对于教育科技，这将是一个非常重要的事情。另外一个，让大家真正明白了一件事情叫“可能”。这中间有一些这种体制的融合，很多学校可能在这次疫情真的体验到了教育科技，能给大家带来一些可能比传统教育更高效的这种方式，甚至它会让我们的老师被解放出来。过去很多老师、很多教育管理者可能是不愿意去拥抱这个东西的，他会说我过去就挺好，但是经过这次，他发现很多东西变了，这个东西可能比我原来的教学效果甚至会更好，特别是一些没有名师的区域。所以，这些新的融合的机会可能真的会出来，有一些企业也慢慢地参与进来，特别是这种科技型的教育企业也可以输入到公立体系里去。我觉得这个可能对于未来去促进教育科技的创新，将是一个很有利的现象。决胜网采访环节如何把数据结构化、数据化，被整个教育行业所需Q：在线教育目前面临的技术挑战主要体现在哪些方面？爱培优CEO张金荣：对于整个教培行业来讲，通过技术的手段如何能够加强对于学生的这种管控，现在已经有一些相关的技术出来了。像好未来，其实有一些相关的技术，如人脸识别，课堂里面到底进来多少人等等这样一些管控的手段。这些技术的增加，它可能并不有利于体验，但会增加这种课堂的管控。事实上，课堂管控和体验之间有时候又是有一些矛盾的东西，比如一些人脸识别的东西是否侵犯了这种课堂上的隐私权？如何能把这两者统一，是教育科技公司目前面临的一大挑战。回到我们自己身上来，业务方面其实也会有一些诉求。举例来说，我们现在是进校，课堂都在学校里面完成，类似这样的场景，接一个大屏幕就是爱培优在讲课，有录播课、直播课，然后学生在学校的教室里面在听课。其实我们特别希望能够采集到所有学生的一些学习数据、信息，但只能采集课后的。课堂上的数据如何去采集？现在只能通过答题器或通过ipad，很大程度上只能采集那些客观题、主观题，这是整个行业目前面临的很大的一个难题。如果像华为这样的一些技术公司能够解决当然很好，如能解决主观题的这种先完成识别，然后再完成判阅等等这样的一个过程。现在教育行业都在提大数据，但其实现在数据里面很多是一些冗余数据。没法结构化的数据是没法做一些数据分析的，产出不了有益的、能够有反馈的结果。如何把这些数据结构化、数据化，我觉得这可能是整个行业都需要的。“停课不停学”首要解决的问题是信息的传递Q：华为云如何帮助政策端、各个教育机构整个产业链，去实现“停课不停学”上的使命？华为云中国区销售总裁冯其友：在线教育可能会有多个发展阶段。当前所谓的“停课不停学”所处的阶段是能用的问题，能用、能上课，这个阶段实现的是信息传递和沟通的问题。随着整个技术的发展，往后可能会有更多的阶段，每一个阶段提的问题可能就不一样，互动的问题，判阅的问题，吸引孩子兴趣的问题。其实“停课不停学”首先解决的是第一个层面的问题，就是我能够进行信息的传递。进行信息传递，可能面向不同的企业又有不同的状态。比如说，有些企业其整个线上系统是很全面的，在这种情况下，其实对于我们这种基础设施供应商来讲，只需要提供好基础设施就可以了，把整个计算资源、存储资源、网络资源等提供给你，然后教育机构把系统部署在上面，业务就能开展。但还面临一些情况，有些教育机构它并没有一个自己很完善的系统，只有自己的老师，只有自己的课件。在这种情况下怎么办？现在在我们华为云上，除了提供基础设施之外，还在与很多做教育行业应用的伙伴合作。简单来说，对于原来基础设施不是很完善的，我把老师配上，把整个课件配上，只要申请一个账号登录好就能开一个教室，把信息能够传递到学生这边来。面向不同的企业、不同状态的教育提供方来讲，对于“停课不停学”，华为其实有不同的解决方案来进行支撑的。在整个信息传递上来讲，打开来看分几层：基础设施层、技术应用层，这两层能够结合不同的情况做一些判断，就可以确定针对不同的企业怎么去做支撑，怎么去做帮助。至于在线教育往后不同的发展阶段，可能要根据需求，根据整个技术的发展。因为在线教育AI的能力发挥，它是一个基础设施，能不能被很好地调用，能不能被很好地使用，这最终取决于上层业务方。当然，双方是可以做更多的沟通和交流，我有技术提供给你，告诉你能解决什么问题；你有需求告诉我，我用技术怎么能帮你去解决。这不仅仅是一个技术提供和技术使用的问题，技术最终是要融入业务才能发挥价值。原创文章，作者：Chris，如若转载，请注明出处。新闻：edunet@126.com投稿：edunet@yeah.net
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教育市值排行｜超9成企业市值下跌，中国东方教育减少近百亿
根据决胜网本次统计，港股、美股、A股上市企业中，超9成市值呈不同程度下降。港股仅3家企业市值上涨、美股2家、A股4家。其中，中国东方教育、科大讯飞市值下降程度较大，跟谁学市值由上次统计的三位数下跌至两位，红黄蓝由亿元级美金体量跌至千万级。*以下为决胜网不完全整理截稿前股价、市值，仅供参考港股上市教育企业市值排行截至本次统计，港股上市企业市值总和为1833亿港元，对比上期的2053亿港元下降11%。其中，市值超40亿港元企业15家，对比上期减少一家，为华立大学。同时，除新高教集团、嘉宏教育、辰林教育三家民办学校外，其他企业市值均有不同程度下降，中国东方教育、宝宝树集团下降最为明显。新高教集团自3月23日公布2019年年度业绩以来，股价就开始持续上涨。据了解，新高教2019年收入、归母净利润均实现大涨，其表示原因包括新完成收购华中学校、广西学校，以及学生人数增加、学费及住宿费标准提升等；嘉宏教育2019年年报显示其收益同比增长61%，原因为信息商务学院的全年财务业绩于该年度并入集团的全年财务业绩，而信息商务学院财务业绩于2018年7月6日前并未并入集团的财务业绩；辰林教育2019年年报显示其收益主要为学费和住宿费所得。中国东方教育在近日发布的2019年业绩报告中表示，2019年业绩略低于预期，短期的压力导致了收入的暂时放缓，且预计2020年收入增速将下滑9个百分点，但2021年即可恢复至2019年水平；宝宝树自上市以来，频频传出创始人出走、高管变动、裁员、股权变更等负面新闻，近期股价、市值等不停下跌。据了解，近年来其活跃用户增长基本停滞甚至下滑，官方回应称：主要原因是受经济大环境影响和广告行业竞争带来客户预算收紧的影响。去年以来直至今年疫情“黑天鹅”，在经济大环境下行压力下，广告行业普遍较为低迷。同时，宝宝树电商2.0的系统升级，还需要培养用户习惯，电商业务未达预期，造成收入有较大下滑。港股上市教育企业多为民办学校，此次市值上涨企业收益也均为学费等收入的提升。近期疫情对其造成的影响并不大，股价的下跌可能是在平缓此前股价飞速上涨的局面。美股上市教育企业市值排行本次统计结果显示，美股上市企业市值总和为666亿美元，对比上期的779亿美元下降15%。其中，市值超10亿企业5家。除海亮教育、51Talk外，18家企业的市值均有不同程度下降，朴新教育、万达体育、尚德机构下降最为明显。作为中小学教育管理服务商的海亮教育，在此次疫情中，公司在线教育业务得到了发展。同时根据此前发布的截至2019年12月31日的2020财年上半年财务业绩报告显示，其盈利能力正在不断增强；根据近日发布的《2020中国K12在线英语发展蓝皮书》显示，K12在线英语课程类中，51Talk以高达46%的市场份额居行业第一，且超过二三四名的总和。对于通过并购扩大市场从而上市的朴新教育，有业内人士曾称其只是整合国内散乱的培训机构，打包后再包装上市，并不具备内生性增长和长期投资价值，因此其始终未能得到资本的认可；自上市以来不停出售资产的万达教育，疫情影响下目前全球体育赛事基本处于暂停状态，对其发展必然造成了不小的影响；近日发布截至2019年12月31日未经审计第四季度报告的尚德机构显示，自2015年至2019年期间，累计亏损已达近30亿元。截至4月1日，黑猫投诉平台显示，尚德机构投诉量高达5878条，聚投诉平台显示，其投诉量也达到了5759条。在此前美股多次熔断的背景下，市值下降的情况也在意料之中。我国美股上市企业多为教培企业，固有的市场空间以及疫情对于在线教育的推动，使得各企业市值下降幅度并不太大。A股上市教育企业排行本次统计结果显示，A股上市企业市值总和为4771亿元，对比上期5422亿元下降了12%。其中，市值超30亿企业34家，对比上期减少5家，分别为方直科技、高乐股份、凯文教育、和晶科技、开元股份。除罗牛山、国脉科技、世纪鼎利、百洋股份等4家企业外，其余企业市值均有不同程度的下降，科大讯飞、神州数码、立思辰、捷成股份下降较明显。罗牛山、国脉科技、世纪鼎利、百洋股份均为教育概念股，市值的增长分别得益于国家对于数字化、5G以及禽肉水产品产业的扶持，与教育业务关联不大。据了解，立思辰至今共收购项目25起，涉及金额52亿元，这使得2018年其计提资产减值10.77亿元，计提坏账准备1.98亿元。近期公布的2019年业绩报告显示，立思辰的营收和净利润分别同比下降9.66%和786.87%。其控股股东、实控人池燕明拟自2019年12月21日起减持公司股票累计不超过2604.97万股，占公司总股本的3%，至今实际减持1916.97万股，减持比例达到2.21%。另外，立思辰董事、高级管理人员王邦文因个人资金需求拟减持1223.02万股，占公司总股本的1.41%。除此之外科大讯飞、神州数码、捷成股份三家企业虽然市值下降较多，但并未披露任何异常情况。整理发现，A股教育企业多为后续并购教育业务的概念股，结合整体宏观经济的下滑，因此出现减值的状况。原创文章，作者：梦梦，如若转载，请注明出处。新闻：edunet@126.com投稿：edunet@yeah.net
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3月融资盘点｜披露融资总额约75亿元，24家企业中21家涉在线业务
据决胜网统计，2020年3月份披露融资信息的教育企业共24家。融资轮次覆盖天使轮至G轮，包括7起并购事件。赛道覆盖素质教育、K-12、高等教育、职业教育、早幼教以及其他，共涉及金额约75亿元人民币。从融资轮次来看，3月份涉及天使轮融资7起；A轮融资3起；战略融资2起；天使+轮、Pre-C轮、A+轮、B轮、G轮各一起。值得注意的是，本月涉及并购数量7起。可见目前资本较为看好发展前期企业，而此时也是这些企业正需要资金支持的时候。决胜网分析，虽然目前国内疫情的情况已逐步得到缓解，但是对于教育行业的影响并没有结束。《疫情期间培训教育行业状况调研报告》中提到，受疫情影响，超过90%的机构经营存在部分困难或严重困难，79%的受访机构表示账上资金仅能维持3个月。因此部分企业在此时会选择被收购的方式“活下来”，或有企业在此时以并购的方式扩大自身的业务，或借此布局在线教育。如精锐教育并购溢米辅导，夯实OMO业务；绿景控股跨行业并购佳一教育进军在线教育；星辰教育收购酸橙教育，布局短视频+教育。据了解，字节跳动、作业帮、有道等企业的并购计划都在布局中。从赛道分布来看，3月份依旧素质教育最为火热，融资事件11起；K-12教育6起；高等教育4起；职业教育、早幼教及其他各1起。这其中，24家融资（并购）企业中，有21家涉及在线教育业务或正在向线上布局，可见近期在线教育的火热程度。从本月融资企业的业务以及融资用途来看，疫情对于教育行业的影响对比2、3月份更加明显。如疫情的影响使高校无法按时开学，毕业年级学生无法同历年一样参加各种招聘会，此时大学生在线招聘平台赢得利好；无法出门使得短视频行业火爆，星辰教育通过收购酸橙教育的方式布局短视频+教育，孵化教育类短视频KOL。在此期间从业者纷纷从自身角度出发谋取生存之道，部分赛道也将在这期间贴近更多用户，迎来一波火热。下附融资企业全览：对比1、2月份，本月教育行业融资数量提升部分企业皆为并购，且总数对比2019年有着明显的下滑，疫情对其产生着不可忽视的影响。目前教育行业面临的是现金流紧张以及后期退费、续课困难等。教育部在二月份就已表明要用“缩短周末、暑假”的方式弥补延期开学所耽误的课程，这无疑是对校外培训机构的又一重大打击。在此情况下，家长将选择性为学生报名课外补习班，非刚需类课程将面临挑战。原创文章，作者：梦梦，如若转载，请注明出处。
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