中期检查与中期报告

课题中期检查是加强课题研究过程管理和监督的重要手段，是课题管理的重要组成部分。检查的目的是了解课题研究的进展情况。

中期报告是课题负责人在研究过程中向课题主管部门汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料，是课题结题的重要存档材料。

中期报告中最主要的是要反应在课题研究中课题组做了什么，怎么做的，为什么要做（做的目的），做了之后取得了哪些“成果”；课题研究中存在哪些问题？下一步计划等。

省市中期报告主要内容的撰写与要求

研究工作主要进展：即前期工作回顾，也就是课题研究实施方案的执行情况，如主要开展了哪些基础性工作（如文献资料搜集、课题培训、调查研究、考察等）？完成了哪些重要研究活动？

这部分是整篇报告中最为重要的部分。一个中期报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。

这部分内容的写法上，如果是研究内容单一的课题，可采用时序式编写，即按任务完成时间的先后写。重点放在本阶段研究工作的进展和结果（是否完成）上，避免记流水账。如果是研究内容比较多的课题，则可采用任务分项式编写，一项一项地写。也可把时序或任务分项式结合起来编写。

在本部分中可以简单介绍一下课题的基本情况。比如课题背景、课题界定、研究目标、研究内容。（让专家对课题有一个基本的了解）

阶段性成果：这部分要表述的内容主要是：前期研究取得有哪些成果，有何价值或影响？也就是完成研究内容、达成研究目标的情况。如已形成的基本观点；理性思考；初步形成的解决问题的方法、途径；介绍产生的客观效果和社会影响；已形成的成果（体例、数量、影响）。

这部分内容的表述，要注意三点：

第一，不要只讲实践成果，不讲理论成果。中期报告属于课题阶段研究报告，其研究成果应当包括理论成果和实践成果两个部分。理论成果，就是通过研究得到的新观点、新认识，或者新的策略、新的教育教学模式等等。与预期研究目标所达到的成果密切联系。要正确估价成果，实事求是，不夸大。

第二，研究成果的陈述不能过于简略。有些课题在研究过程中，撰写出多篇论文。这些论文，就是课题研究的部分主要成果。在研究报告“阶段性成果”部分，要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去。

第三，有关课题的研究经验或研究体会不要在“研究成效”这个部分来陈述。一般说来，一个课题在通过结题验收以后，课题组还需要进行总结。这个总结，就要总结课题研究的经验或体会，而在中期报告中，就不要陈述这方面的内容。

重要变更：1.变换课题负责人；2.变更课题组成员；3.变更课题名称；4.改变预期成果形式；5. 调整研究内容；6.其他。

存在问题：这部分的内容陈述要求比较简单。但要求所找的主要问题和困难要准确、典型、中肯，不能泛泛而谈，“放之四海而皆准”（即是每个课题研究都可能存在的问题）。

具体明白地提出研究过程中遭遇的问题（课题研究本身）；实事求是地提出研究工作中面临的困难（课题研究的外部环境和客观条件）。

下一步计划：这部分既要参照课题实施方案写出后期工作的重点和主要措施，又要针对前期工作中存在的主要问题，调整工作思路。目的是明确怎样进行后续研究。

《中期报告》文本格式（正文）

（1.标题：如淄博市教育科学“十×五”规划+课题类别+“课题名称”+中期报告。宋体，二号或小二号（按文字多少选择字号） 、加粗。

2.承担单位名称：以单位公章为准，居中并置于题目下方，宋体，三号。）

3.正文：宋体、小四号；段前、段后都为0；行距：固定值20磅。

4.标题：

一级标题：黑体、三号；序号用“一、”表示；

二级标题：黑体、小三号；序号用“（一）”表示；

三级标题：黑体、四号；序号用“1.”表示；

四级标题：宋体、小四号，与正文一样；序号用“（1）”表示；

五级标题：宋体、小四，与正文一样；序号用“”表示。

提示：上述标题若独立成行，其后均不加标点符号。2、4、5级标题序号后均不加标点符号。